rue du Page 87, 1050 Bruxelles
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Depuis septembre 2006 l’Erg - Ecole de Recherche Graphique - organise l’agrégation à l’enseignement secondaire supérieur (AESS), en collaboration avec l’ESA-St-Luc de Bruxelles
La volonté de cette formation est de former les futurs enseignants :
en leur fournissant des outils pédagogiques adaptés à l’enseignement artistique
en leur apprenant à exercer leur jugement
en les préparant à travailler avec des professeurs des écoles secondaires enseignant d’autres disciplines
en développant leur capacité à établir des liens avec d’autres matières, des faits de société et d’actualité.
CONDITIONS D’ACCES
cette formation est accessible :
aux étudiants titulaires d’un diplôme de licencié ou de master délivré par une École supérieure des Arts
aux étudiants inscrits pour l’obtention du diplôme de licencié ou du diplôme de master à finalité didactique dans une École supérieure des Arts
aux porteurs d’un diplôme étranger reconnu équivalent au diplôme de licencié ou de master délivré par une École supérieure des Arts
aux porteurs d’un diplôme délivré par une autorité publique belge autre que la Communauté française et reconnu similaire par l’établissement au diplôme de licencié ou de master délivré par une École supérieure des Arts.
La pédagogie dispose d’une histoire, de spécialistes, de praticiens qui ont mis en place des concepts, ont participé à son évolution et continuent à faire de la pédagogie une science dynamique au service de l’éducation. La place qu’occupent les disciplines artistiques au sein des grands courants de pensée, l’intégration des concepts récents liés aux débats actuels et à la recherche constituent des objets d’étude indispensables à ce type d’enseignement.
C’est pourquoi une partie de la formation se concentre sur les connaissances socio-culturelles, psychologiques et socio-affectives. Ces études spécifiques doivent apporter aux étudiants une réflexion sur la notion de transmission (séminaires interdisciplinaires, transposition didactique et formation pédagogique intégrée) et une connaissance des pratiques pédagogiques diversifiées (fiche de lectures de livres pédagogiques, apprentissages et pratiques élaborées...).
La formation consiste aussi à réfléchir à partir d’outils de recherche et d’expression (verbale et orale) à la meilleure manière d’articuler un savoir ce qui permet à l’étudiant de mettre en pratique à travers des stages d’observation et des stages actifs ses connaissances nouvellement acquises.
Dans son ensemble, la formation vise à développer les capacités de projection et d’anticipation, l’ouverture d’esprit, la flexibilité et l’aptitude à s’adapter à des situations différentes. Par conséquent, nous privilégions les démarches mettant en œuvre des processus de construction d’un savoir et à travers lui, d’une personne.
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